Общие сведения и нормативные документы
Определение ВСОКО
ВСОКО (Внутренняя система оценки качества образования) – это совокупность процедур, норм и правил, организационных структур, направленных на оценку качества образования в образовательной организации в соответствии с требованиями государственных стандартов
Концепция, цели, задачи и принципы ВСОКО
Основные цели ВСОКО:
− определение соответствия предоставляемого образования потребностям физических и юридических лиц, в интересах которых осуществляется образовательная деятельность;
− обеспечение открытости и доступности информации об образовательной деятельности университета;
− обеспечение всех участников образовательных отношений достоверной информацией, охватывающей различные аспекты образовательной деятельности университета, для обоснованного принятия управленческих решений и разработки программ и мер повышения качества образовательной деятельности;
− повышение конкурентоспособности реализуемых образовательных программ на отечественном и международном рынке.
Основными задачами ВСОКО являются:
− формирование максимально объективной оценки качества подготовки обучающихся по результатам освоения ОП ВО;
− совершенствование структуры и актуализация содержания ОП ВО, реализуемых в университете;
− совершенствование ресурсного обеспечения образовательного процесса в КНИТУ-КАИ;
− повышение компетентности и уровня квалификации педагогических работников, участвующих в реализации ОП ВО; − обеспечение структурных подразделений объективной информацией об уровне подготовки обучающихся для принятия обоснованных управленческих решений по проблемам повышения качества образовательного процесса;
− выявление факторов, влияющих на качество образовательного процесса для принятия своевременных мер, направленных на повышение эффективности и качества образовательной деятельности университета;
− повышение ответственности руководителей структурных подразделений за качество подготовки обучающихся.
Внутренняя оценка в университете основывается на принципах:
− объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования;
− открытости, прозрачности и взаимосвязи процедур оценки качества образования;
− качества и надежности средств оценки образовательных достижений;
− доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей;
− рефлексии и педагогического самоанализа и самооценки.
