Процедуры и инструменты оценки

Мониторинг мнения участников образовательного процесса предполагает оценку качества образовательного процесса посредством опросов обучающихся, научных и педагогических работников, представителей работодателей и баз практик.

Опросы обучающихся направлены на выявление их мнения о качестве организации учебного процесса, преподавания дисциплин (модулей), условий обучения.

Опросы научных и педагогических работников направлены на выявление их мнения об эффективности организации и условий осуществления образовательной деятельности.

Опросы представителей работодателей и представителей баз практик направлены на выявление мнения о качестве теоретической и практической подготовки обучающихся и выпускников.

Организация опросов носит плановый характер и обеспечивает участие субъектов образовательного процесса в управлении образовательными программами. Результаты опросов сопровождаются рекомендациями по решению выявленных проблем.

Результаты опросов размещаются на официальном сайте Филиала по адресу: https://alf-kai.ru/sveden/document/

Оценка качества образовательных программ (ОП) предполагает проверку соответствия содержания образовательных программ высшего образования требованиям ФГОС, Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и локальным нормативным актам университета в части организации учебного процесса.

Оценка качества ООП ВО осуществляется по следующим критериям:
− соответствие образовательной программы требованиям соответствующих ФГОС, наличие внешней рецензии на ОП;
− наличие и качество разработки основных составляющих ОП ВО, в том числе учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ дисциплин (модулей), практик;
− наличие методических разработок по дисциплинам (модулям), практикам образовательной программы, разработанных преподавателями кафедр;
− обеспеченность образовательной программы учебной, учебно-методической, научной литературой;
− наличие и качество подготовки документов по практике, в том числе НИР, наличие договоров на прохождение практики с профильными предприятиями и организациями, качество подготовки отчетов по практике, соответствие типов практики, заявленным в ОП ВО видам деятельности и/или типам задач производственной деятельности;
− наличие и качество разработки ФОС, возможность с помощью разработанных ФОС определить уровень сформированности компетенции;
− наличие и оценка документов, подтверждающих индивидуальный учет результатов обучения обучающихся по ОП ВО, в том числе уровень организации научно-исследовательской работы обучающихся, наличие и использование учебных и внеучебных достижений обучающихся по ОП ВО;
− качество выпуска по ОП ВО, в том числе качество разработки документов по ГИА, степень актуальности тематики выпускных квалификационных работ и соответствие тематики заявленным в ОП ВО видам деятельности и/или типам задач производственной деятельности;
− оценка кадрового обеспечения ОП ВО, соответствие кадрового состава, обеспечивающего образовательную программу требованиям ФГОС и лицензионным показателям;
− материально-техническая обеспеченность образовательной программы, в том числе наличие современной учебно-лабораторной базы, аудиторного фонда, специализированных кабинетов компьютерной техники;
− наличие и оценка финансового обеспечения образовательной программы;
− уровень трудоустройства выпускников по полученной специальности.

Уровень сформированности компетенций определяется посредством индикаторов их достижения, соотнесенных с планируемыми результатами обучения по дисциплинам и практикам. В целях реализации данного подхода сформированы фонды оценочных средств (комплекты оценочных материалов) по образовательным программам.